随着《中国足球改革总体方案》的出台，我国许多学校也相继开始注重足球教育，并且将其列入校园体育教学的范畴。但要想从更高层次上提升中国校园足球的教学水准，就应该将校园足球与小学、中学以及高中校园足球活动实现无缝衔接。本研究对福建省南平市建瓯市中学的校园足球发展现状进行深入而广泛的调查研究。对福建省南平市建瓯市中学的学生和老师进行问卷调查和走访，深入了解福建省南平市建瓯市足球运动的开展情况，深度分析制约南平市建瓯市校园足球发展的影响因素，为青少年足球人才培养体制的建立与完善提供参考依据。
足球是一项风靡全球的大型体育运动，但是我国的足球成绩却不尽人意。足球运动不仅在于体力、球技、精神上的对抗，更能体现展示出运动者的活力和坚强的意志，并达到锻炼身体的效果。2009年4月14日国家体育总局与教育部联合颁布了《关于开展全国青少年校园足球活动通知》，同年9月校园足球第一个五年计划启动，校园足球在全国范围内广泛开展[1]。如今中国青少年校园足球发展计划已出台，简称“2.0计划”，到2020年全国校园足球定点学校达2万所，足球人口达2000万[2]。
福建省也相继颁布了大量政策来推广校园足球的发展，但是由于很多因素的影响使得校园足球的发展缓慢。本文的研究目的是通过对建瓯市校园足球的开展现状调查总结经验，找出问题并提出相应的建议。
本文以建瓯市中学校园足球发展现状为研究对象。以建瓯一中、建瓯二中、建瓯三中、建洲中学的学生与体育教师为主要调查对象，对这四所学校的364名学生和36名体育教师进行访谈和问卷调查。
2.2.1文献资料法
本文通过在图书馆查阅大量相关资料，在中国知网以“校园足球”为关键词检索查阅大量的资料，为本文研究提供可靠的理论依据。
2.2.2问卷调查法
本文通过查阅大量的文献资料制定了问卷，到所研究调查学校发放问卷，回收问卷，对数据进行分析。在建瓯一中、建瓯二中、建瓯三中、建洲中学这四所学校共抽取400名学生，每所学校100名，共抽取体育教师36名，建瓯一中12名，建瓯二中10名，建瓯三中8名，建洲中学6名。向学生发放问卷400份，收回问卷364份，回收率为91%，有效问卷364份，有效率为100%，向体育教师发放问卷36份，收回问卷36份，回收率为100%，有效问卷为36份，有效率为100%。
2.2.3访谈法
通过对建瓯市四所中学的部分学生和体育教师的访谈中具体了解到四所中学目前校园足球的开展现状。
2.2.4数理统计法
对调查结果得到的数据，运用Excel软件对数据进行分析并制成表格。
校园足球的开展存在非常多的影响因素，例如：足球教师的师资力量、足球场地和训练经费等问题。在此次的调查中发现建洲中学没有足球场地，而拥有足球场地的三所学校都有足球队，当中成员都是因为喜爱足球运动而自发报名的学生，他们以社团的方式存在。在到建瓯市中学校园考察和与足球老师的交谈调查中得知，建瓯一中有专门为校园足球发展而发放了一定的经费，建瓯二中和建瓯三中则没有过多的经费，日常训练的装备都是由学生们自费。建瓯二中和建瓯三中由于足球教师的稀缺，从而导致了足球队训练水平不高。这三所学校足球队的学生经常会在周末和一些校外足球爱好者进行比赛，来提升队员们之间的足球配合水平。
3.1.2建瓯市校园足球场地设施情况
表1建瓯市校园足球场地种类统计表
在四所中学里只有建瓯一中有举办过校园足球运动会，其他3所学校都没有举办过关于校园足球的运动。由表1可以看出只有建瓯一中、建瓯二中、建瓯三中拥有自己的足球场，而建洲中学没有足球场地，建瓯一中和建瓯二中足球场地在400米的跑道内，属于标准足球场，建瓯三中足球场则是在不标准的300米跑道内，拥有足球场地的3所学校均为人造草坪，建瓯一中有4个球门，建瓯二中和建瓯三中只有2个球门，无法充分满足学生的需求。其中，建瓯一中拥有足球120个、建瓯二中拥有足球80个、建瓯三中拥有足球65个、建洲中学拥有足球60个。其中建瓯二中、建瓯三中这两所中学的足球都已经十分破旧，有的已经严重变形无法使用,工作人员对足球器材进行维护的还不够。
3.1.3建瓯市中学体育教师专业情况
表2建瓯市中学体育教师专业统计表（n=36）
随着校园足球的推广,参与到足球运动的孩子越来越多,教练员短缺的问题也随之出现。虽然中国足协每年都培训教练员,但力度不够,不能满足市场的需求[3]。从表二可以看出4所学校共有36名体育教师，足球专业的体育教师只有8名，建瓯一中4名足球专项教师，建瓯二中1名足球专项教师，建瓯三中1名足球专项教师，建洲中学2名足球专项教师，从表格的数据可以看出足球教师的不足，使得开展校园足球也变得十分困难。
表3足球教师对于待遇满意度统计表（n=8）
足球教师对校园足球给予的待遇与奖励也是影响校园足球开展的关键因素之一[4]。从表3中可以看出校园足球教师对于待遇觉得非常满意的占0%，比较满意的占12.50%，一般满意的占62.50%，比较不满意的占25.00%，非常不满意的占0%。足球老师的待遇和足球教师的教学积极性是挂钩的。一般满意的占了62.50%可以看出足球教师对于自己的工资待遇并不是特别的满意，这就大大打击了教练培训的积极性。
3.2.1学生课后每次参与足球运动的时间和每周参与足球运动次数
表4学生课后每周参与足球运动的次数（n=364）
由表4的数据可以看出，课后一次都不参与足球运动的学生占69.51%，每周参与足球运动一到两次的学生占8.51%，每周参与足球运动三到五次的学生占14.56%，每周参与足球运动五次以上的学生只有7.42%。由这个数据可以看出绝大多数学生对足球这项活动不够感兴趣，时间更多花在了其他运动项目上，足球相对技术性要求高，使得许多学生望而却步，这已经成为一个普遍现象。
表5学生课后每次参与足球运动的时间（n=364）
由表5的数据可以看出，课后不参与足球运动的学生占69.51%，参与足球运动三十分钟以内的占12.91%，参与足球运动三十至六十分钟的占10.71%，参与足球运动六十分钟以上的占6.87%。参与足球运动的大多数学生只运动了不到三十分钟，参与足球运动超过六十分钟的仅仅只有6.87%，由这个数据看出大多数学生不参与足球这项活动。
3.2.2影响学生参加足球运动的因素分析
表6影响学生参与足球运动的因素（n=364）
由表6的数据可以看出，自己不喜欢足球运动的学生有64人，比率为17.58%，觉得学习任务重没时间参与足球运动的学生有136人，比率为37.37%，父母不同意自己参与足球运动的学生有164人，比率为45.05%。调查结果表明，父母对于孩子参加足球运动大多数不够支持，认为学生参加足球活动太过于浪费时间，应以学业为重，把主要时间和精力花在学习上，学生家长的支持态度是学校足球体育活动开展的一个重要方面[5]，还有就是学生本身的学习任务相对较重，抽不出过多的剩余时间参与到足球运动。
3.3.1学校体育课程安排情况
建瓯一中初一初二年段每周每个班级只有两节体育课，初三年段每周每个班级只有一节体育课，建瓯二中、建瓯三中、建洲中学初一到初三年段每周每个班级有两节体育课。建瓯一中是“全国青少年校园足球特色学校”，所以有开设足球课程，其他三所高中的体育课的上课内容基本都是一些课堂常规和一些田径方面的运动[9]，没有足球技术方面的教学，所以绝大部分学生对足球运动只有初步的了解，由于对足球运动的陌生，绝大部分学生对足球缺少了解也就缺少了兴趣，使得校园足球的开展范围大大缩小。
3.3.2校园足球场地和器材维护情况
足球场地对于校园足球来说是一个硬性条件，由于有的校领导过于看重学生的学习成绩和升学率，导致忽略了校园足球建设以及足球场地和设施的改善。在调查的四所学校里建瓯一中的足球场地是最多学生在进行足球活动的，建瓯二中和建瓯三中的足球场地只有为数不多的学生在进行足球活动。因为建瓯一中的场地是三所学校里面最好的，经常会有很多校外社会人士或者其他学校的学生来踢足球，对一中的足球氛围培养有所帮助，建瓯二中和建瓯三中的场地和器材的损坏较为严重而没有得到及时的修护，球门也较少，所以进行足球运动的人数较少，三所学校里只有建瓯一中的足球设施是比较完善所以进行足球运动的人数也最多，足球场地和器材的缺乏对于校园足球的发展是一个严重的阻碍。
3.3.3校园足球开展经费情况
建瓯市是一个小县级市，在调查中发现建瓯市体育局每年给学校体育方面规划的资金本来就不多，学校将大多数的资金都花在其他体育项目上，例如学校田径队的训练和校篮球队的训练，留给校园足球的资金不足，才导致学校足球场地和器材的缺乏，甚至有的学校因为没有足球场地直接放弃了足球这项运动。据了解中学校园足球的比赛，大多数都是校园中学足球队的队员在校外寻求的赞助资金，或者由企业赞助比赛，在资金不足条件下队员们就自己凑钱，从中，可以看出相当一部分同学对足球和足球比赛的热爱程度非常深，不过，经济来源的缺乏也大大地严重影响了中学校园足球的开展。
3.3.4学生家长对于学生参与足球活动的态度
建瓯市的大多数家长都比较传统，没有接触过足球这项运动，认为不如把踢球的时间拿来学习，只有少部分的家长选择让子女参加学校足球活动。在和学生谈话中得知有的家长因为害怕自己的孩子会受伤，因为足球是一项对抗性很强的运动，尤其是初中生正处于年轻气盛的年纪，所以碰到足球这种竞技运动，会激发学生争强好胜的心，在这种对抗中学生很容易受伤。
3.3.5校领导对于校园足球的重视程度
表7校领导对于中学校园足球的重视程度（n=36）
学校领导对足球是否重视在很大程度上影响该校足球运动的发展[6]。从表7中可以看出重视中学校园足球有27.27%，不重视中学校园足球的有72.73%。从数据上可以看出还是有大部分的领导不重视中学校园足球的开展，在和中学校园足球教师的交谈中得知大部分的校领导过于在乎学生的学习成绩和升学率，学校领导也怕学生会因此受伤从而产生安全问题，前面所提到的初中足球教师资源调查和足球场地、设施器材调查也可以分析出学校领导不够重视校园足球的发展。
3.3.6社会各界对校园足球关注情况
校园足球是国家足球后备人才的摇篮,中学生足球是足球后备军非常重要的一部分，中学生足球的事前教育对于我国足球的发展非常重要。“千里之行始于足下，万丈高楼起于垒土”，足球强国和发展中国家都是把校园足球发展看做是最重要的手段之一[10]。扩大和提高足球水平的方法，是应该用训练年轻足球才能的系统来解决的问题。社会各领域都应更加关注校园足球的开展和进步[7]。建瓯市的校园足球就很少得到社会的关注，据了解建瓯市在2019年共举行了两次大型的校园足球比赛，比赛的队伍是来自建瓯市各大中学的校足球队，比赛场地和器材由建瓯一中提供。在比赛进行时除了比赛的队员和教练只有为数不多的一些社会人士观看比赛，从侧面可以分析看出建瓯市校园足球运动赛事还没有得到社会的普遍关注和支持。
1、建瓯市中学足球场地缺乏、器材破旧、学校划分给校园足球项目的经费十分有限，这大大限制了建瓯市中学校园足球的发展。
2、建瓯市中学校园足球教练稀缺，足球老师待遇偏低，没有在开展校园足球活动中得到实际的福利，从而降低了足球教师对开展校园足球的热情。
3、参与校园足球运动的学生非常少，有参与校园足球运动的学生参与的时间和次数也是非常少。
4、学生的作业多学习任务很重、家长的反对很大程度上影响了学生参与校园足球运动，从而严重的影响到校园足球的发展。
5、部分学校领导不够重视校园足球活动[11]，认为中学生应该以学业为重，好好学习将来考上好的大学才能走向成功，担心学生会因为足球而成绩下降。
5.建议
1、有关部门加强对学校校园足球的资金投入，争取使每个学校都拥有足球场地，请专门的工作人员负责场地和器材的维护和保养。
2、适当多招聘一些专业足球教师，对带领球队取得优异成绩和做出特殊贡献的足球教师进行相应的奖励。
3、学校开设相应足球课程，让学生了解足球运动，经常组织一些有关校园足球的活动，让学生都加入，让他们自己去体会踢足球的乐趣。
4、扩大宣传，让家长去了解与明白，足球运动不仅能够锻炼身体，还能够锻炼意志力和面对困难克服困难的信心品质，更有利于学生学习的重要性。
5、学校领导应该转变传统的教育观念，不只是专注于学生学习成绩，而是注重学生的德智体全面发展。有关部门可以考虑将足球设定为中学体育的考试项目，促进引导学生热爱重视足球加以练习。
[1]李兴山.山东省校园足球布局城市开展现状及发展对策研究[D]济南.山东师范大学2014.
[2]梁伟,刘新民.校园足球可持续发展系统的构建与解析[J].西安体育学院学报,2015,30(3):380-384.
[3]陈佳萍.近8年我国校园足球开展现状研究综述[J].青少年体育,2018(10):57-58.
[4]陈军,李献青.我国校园足球发展的时代意义和战略构想[J].成都体育学院学报,2014,40(7):81-85.
[5]卞智.合肥市中小学校园足球发展现状与分析[D]武汉.华中师范大学,2014.
[6]王蓉,魏玉琴,王怀虎.兰州市中学校园足球开展现状及对策[J].体育世界(学术版),2018(10):137+134.
[7]杨金秀,郎子山.聊城市茌平县中小学校园足球开展现状的调查与分析[J].青少年体育,2019(01):52-53.
[8]李纪霞，董众鸣，徐仰才等.我国青少年校园足球活动管理体制创新研究[J].山东体育学院学报，2012，28（3）：99-104.
[9]李立峰.分析当下我国青少年足球训练的弊端和对策[J].文体用品与科技，2013，（24）：11-12.
[10]陈洪，梁斌.英国青少年校园足球发展的演进及启示[J].体育文化导刊，2013，（9）：111-114.
[11]尔肯·艾买提.新疆青少年足球专业后备人才培养现状研究[D].新疆师范大学，2013.
感谢我的指导老师吴其伟，他循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，是我学习的榜样。最后，向我的父母致谢，感谢他们对我一直以来的理解与支持。时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节，春梦秋云，聚散真容易。离校日期已日趋临近，的的完成也随之进入了尾声大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!。从开始进入课题到论文的顺利完成，一直都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意.
附 件
建瓯市中学校园足球发展现状学生调查问卷 1
亲爱的同学您好：
我是宁德师范学院的一名在校生，我正在对建瓯市中学校园足球活动进行问卷调查，占用您几分钟，请您按照自己的情况，如实填写本问卷。问卷无需署名，所有问题不存在正确与否，也不存在还坏之分，不会对您产生任何影响。大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!
1.您的身份是？
A.初一学生 B初二学生 C.初三学生
2.你们学校的足球场地都是什么类型的？
A.人工草坪 B.天然草坪 C.水泥地等硬化场地 D.塑胶场地 E无足球场地
3.你对学校的足球场地满意大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!？
A非常满意 B满意 C不满意 D非常不满意
4.您喜欢足球活动吗？
A.非常喜欢 B.喜欢 C.一般 D.不喜欢
5.您一周进行几次足球运动？
A一次都不参与 B一次到两次 C三次到五次 D五次以上
6.您每次参与足球运动的时间？
A不参与 B三十分钟以内 C三十至六十分钟 D六十分钟以上
7.您参加校园足球活动的原因？［多选题］
A.锻炼身体 B.喜欢足球运动 C.减轻学习压力 D.学习足球知识和技巧 E.学校规定，不得不参加 F.其他
8.父母同意你参加校园足球活动？
A同意 B没同意也没反对 C不同意
9.学校有开设足球的课程？
A有 B没有
建瓯市中学校园足球发展现状教师调查问卷 2
尊敬的老师领导您好：
我是宁德师范学院的一名在校生，我正在对建瓯市中学校园足球活动进行问卷调查，占用您几分钟，请您按照自己的情况，如实填写本问卷。问卷无需署名，所有问题不存在正确与否，也不存在还坏之分，不会对您产生任何影响。
1.您的教龄有多少年？
A.1-2年 B.3-5年 C.6-9年 D.10年以上
2.您本科学习的体育专项是什么？
A.足球 B.篮球 C.排球 D.武术 E.游泳 F.田径 G.其他
3.您职后参加过足球专项技能培训吗？
A. 参加过 B.没参加过
4.您的学校开展了何种形式的足球活动？
A.校内足球比赛 B.课外活动组织足球游戏及活动 C.体育课上的足球教学内容
D.其他
5.您学校开设足球必修课了吗？
A.已经开设 B.没有开设 C.待开设
6.您对校园足球活动给予您的待遇及奖励措施是否满意？
A.非常满意 B.比较满意 C.一般满意D.比较不满意 E非常不满意
7.对于开展校园足球运动校领导是否重视？
A.重视 B.不重视
8.你认为开展校园足球有哪些的障碍是什么？ [多选题]
A.学生不感兴趣 B.经费不足 C.场地不足 D.足球教师不足 E校领导不够重视 F社会不够重视 G其他
